Een kwestie van alledaagse verschijning in de biowetenschappen glijdt af in een komische situatie wanneer een middelbare scholier het onverwacht interpreteert. Deze onvrijwillige proquo tussen leraar en student transformeert een pedagogisch moment in een hilarische scène, snel gedeeld op de netwerken.

Die ochtend begint het verloop van **life sciences** zoals gewoonlijk. Om haar studenten te boeien, stelt de leraar een fysiologisch raadsel voor: *« Welk orgaan kan haar grootte vermenigvuldigen onder het effect van stimulatie? “De vraag, hoe klassiek ook, stort de klas in een geïntrigeerde stilte… totdat een tienermeisje de vlieg neemt.

De gedurfde interpretatie van een jong middelbare schoolmeisje

Op 12-jarige leeftijd ziet Léa meteen rood. Overtuigd dat ze een Grivoise-insinuatie heeft gehoord, is ze verontwaardigd over vurig: * « We kunnen zulke dingen in uitvoering niet zeggen! “* Ondanks de kalmerende verklaringen van de leraar, is het meisje gelegerd op haar posities, zelfs verwijzend naar een klacht van de ouders. Zijn kameraden, beschaamd, staren met plotselinge interesse naar hun notitieboekjes.

Wetenschap aan de redding

Naarmate de atmosfeer elektrisch wordt, grijpt Romuald, meestal zo gereserveerd, in: *“Het is de leerling, mevrouw. Het breidt uit met licht. “Zijn precieze antwoord is het effect van een bom. De klas ontploft van het lachen terwijl Léa, zich realiserend dat ze haar fout beseft, ervan zou dromen om ter plekke te verdampen.

Wordt vervolgd op de volgende pagina 👇